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[2017年会论文]关于高三地理综合题复习的思考

临川二中 2018-01-16 点击次数: 1050

  高三地理复习的内容繁多,往往是复习了自然地理的,又忘了人文地理的。究竟如何搞好高三的地理的复习,是每个地理老师都要面临的难题。尤其是地理综合题,近年来已成为学生成绩提高的瓶颈,在平常的各类考试中学生面对综合题经常答非所问,答案写了很多就是得不了几分,得分率普遍很低。下面结合高三复习的教学实践,谈谈在高三复习教学中自己的体会和思考。

  一、 问题分析

  1、地理概念理解不清楚,如地质构造类型,地貌类型,地形类型等相近概念,很多学生在做题时混淆不清,答非所问,又比如河流的水文特征河水系特征这两者的内涵和外延是不相同的,所需要回答的方面不相同。

  2、地理原理、规律记不住,理解不了。地理是所谓文科中的“理科”是具有很强逻辑性的,需要记忆很多知识点,更需要理解原理。很多学生忽视原理的学习,没有形成知识体系就死记硬背,往往在做分析类综合题时一筹莫展,无从下笔。最典型的就是在气候这一部分的习题中,如赤道地区多雨,赤道地区由于接收太阳辐射多,近地面高温,盛行上升气流,空气上升温度下降,水汽凝结,很多学生只关注降水多,而不关注降水的原理,所以换了地区,降水情况分析不来。

  3、审题能力差、解读信息能力不够,很多学生没看清题目就开始匆忙答题,出现问题在所难免。例如不看清题目要求写自然因素,答题去写市场,交通等是无效的。其实很多问题答案都会在前面给的材料中提示显现出来,这是需要学生去关注的。

  4、空间感差,脑中无地图。地理离不开图,综合题都配有地图或其他类型的图,而很多同学读不来图,发掘不了其中的关键信息。大部分学生不能根据经纬度来确定所在大陆,所以做题时相关的地形、气候出不来。

  5、答题不规范,不用专业语言,错别字多,很多学生在答题时不用地理术语,字写得潦草不清,在改卷时常发现学生的错别字,如干燥的“燥”字写成“躁、噪”,水汽的“汽”写成“气”,分布的“布”写成“部”。

  二、 对策的思考

  1、打牢基础

  在第一轮复习要抓基础,基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养,而这些基础的复习应以教材为载体,所以在复习过程中应该紧抓教材、巩固知识的同时,学生的各种能力得到逐步提高。在这一基础上,对地理知识进行梳理和归纳,使知识系统化并且训练填写思维导图。所以,我觉得第一轮复习时应以单元进行复习,学生紧跟老师无疑是必要的,学生在课堂上要跟住老师的节奏,记好课堂笔记,老师应该定期检查学生的笔记,进行单元测验。

  2、抓住地理图表

  图表是地理学科的第二语言,其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。针对高考重视图表考查的特点,在地理综合题复习中,教师应有针对性地加强学生分析地图和地理图表的能力训练。用教材中的地图和相应的配套资料复习、练习,运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度,推导地理规律和原理。在区域类综合题时,可以要求学生临摹各主要区域的地图(包括地形图、气候图等)。

  3、训练答题规范和技巧

  在高三一轮复习时,就应开始要求学生格外注意解题技巧的培养,注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯,例如把题干中关键语句和题目中的问题用笔画出来。另外,要让学生学会建立试题与教材的联系。在读书时,要思考所读内容可能会怎样出题(即从课本中读出试题来,将教材试题化);在做题时要能找到并注明该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案,将试题教材化)。

  4、关注热点拓宽视野

  地理综合题很喜欢将考察方向对准现实生活,很多题目是以热点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。

  目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有:难民问题、城市化、水土流失、沙漠化、全球气候变化、雾霾、厄尔尼诺与拉尼娜等等。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理,弄清这些问题发生的地点及背景,注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合,把握其因果缘由及其影响,使热点问题重点化。同时要让我们的学生了解熟悉由热点问题引出的新概念,以往考试中很多学生是被这些新东西给吓住了,不敢进行答题,其实地理综合题往往是旧瓶装新酒,原理知识是相同的。

  5、做有针对性的训练

  在平常的地理训练中,很多学生大量做题追求数量,但常发现他们多做选择题,综合题做得少,在老师讲评试题,练习时综合题往往埋头记答案,没有抬头听讲解,等记完了答案也不会再回过头去看,这样导致对于综合题还是陌生,相类似的综合题遇到了得分率依然很低。在地理综合题复习时,老师往往会提到综合题的套路,很多时候我们会犹豫要不要讲套路,因为很多次学生往往会思维定势化,不看具体题目,就开始依葫芦画瓢,把以前的答案堆砌上去,也无法把综合题做得很好,我觉得答题套路肯定要是要讲解要列出来,尤其是对于分数中等及以下的学生记忆住套路模式帮助还是很大的,至少让他们能够下笔答题。当然要想进一步提高综合题的分数,就应突破套路,所以在复习时应当抽出一定时间专门进行综合题的训练,不单是发试卷布题目,应该把同类型或者同知识点的一些综合题找出来,利用课堂的时间变训练,边讲解,最后归纳得到做题思路加方法。

  上面为个人对高三地理综合题复习不太成熟的一些看法和思考。

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