临川二中

班主任工作

一严 二励 三刺激——我的班级管理三步曲

临川二中 2016-01-06 点击次数: 1476

本学期以来,我们高二(6)班在德、智、体三方面都取得了长足的进步,德育方面,在9、10月份获得高二年级的第一面流动红旗;智育方面,在两次大考当中,均获同类班级第一;体育方面,在第二十九届校运会中获高二年级团体总分第三名。以上成绩的取得更加坚定了我的治班方略,那就是一严、二励、三刺激。
      所谓“一严”就是第一要严格,进入高二以来,对同学们的要求我一向很严格,具体体现在早、晚读一般都得在预备铃前10分钟赶到,任何人不得无故旷课,一切假只能向班主任请,因为高二这一年是同学们最会放松,也最易忽视的一年,谁能够好好地把握住这一年,谁就能够赢得先机,取得学习的主动权。因此,我总是给他们强化“要趁别人在不经意时,悄悄地、默默地努力,这样才能追上人家,超越人家。”这一思想。在严格要求学生的同时,我也严格要求自己,一般情况下,学生该到的时间,我也会到,因为我要对他们进行检查。
第二就是给同学们多多鼓励。大家都知道,鼓励能激发人的斗志,使人信心百倍。除了每周的班会课给学生集体鼓励外,我还常找他们单独谈心,鼓励其上进,尤其是每次考试结果出来后,我都会找出每个人的闪光点,找他们谈心,帮他们分析自己的成败关键所在,提出下一阶段对他的建议要求,以促其能够更快更好地成长。如:第一次月考后,我班84位同学几乎每人我都找他谈心一遍。
       第三就是经常刺激他们努力学习。对于班上的优秀生,我总是以原我们班被选入高二文零班的刘娟同学为例来刺激他们,希望他们能追到刘娟,超越刘娟,这次期中考试果然有一位同学超越成功。对于一些基础尚好、智力不错,但不怎么努力,成绩总是平平的同学,我常采取欲擒故纵的方法,即让他坐在成绩不好、习惯不好的同学旁边,把一段时间不理他,装作不关心他,让他感到失落,这样他更会反省自己,慢慢的好转起来,以达到管理的预期目标。对于一些成绩欠佳但习惯养成较好的同学,我偶尔也把他们穿插到优秀学生当中一起座谈,让他们深受刺激,有受宠若惊之感,让他们能够知道自己在老师心中的份量,从而更加激起他们的学习热情,不把自己当差生看,燃起希望的火花,驶向成功的彼岸。
        当然,在工作当中,肯定还有许多不足之处,但我会向大家虚心学习,把班级管理得更好,力争2008年为年级、为学校献上一份满意的答卷。

 


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